查漏补缺 补齐短板 通钢二小做好语文教学线上线下融合

新学期开学之际，通钢二小语文教师在课堂教学中，由线上教学向课堂衔接，关键做好查缺补漏，补齐短板。

为做好推迟新学期开学的课堂教学工作中，通钢二小选用线上教学方法和小朋友们花式连线。教师为学生消息推送优选出色教学资源，精心策划教学工作计划，融合网上直播或是视频会议强调关键、难题、常错点，开展互联网答疑解惑，立即查验、意见反馈学情分析。

不一样学生对线上教学这类类型的满足水平不一样，读书习惯不一样，因而线上教学的学习效率存有个别差异。通钢二小老师吸取经验，针对一部分学习障碍，主动性差，在线上学习中无法跟上的同学们开展重点关注。进行听、说、读、写等工作组互动交流主题活动，协助学生找到自身和成员在读课文或词句英语听写等领域的薄弱点，随后运用个别指导，工作组互帮互助，一对一助学等方法尽早协助这种学生补齐短板。对于线上教学实际效果的差异，通钢二小语文教师布局分层次工作，基本知识不牢的以基本词语练习为具体内容，出色学生以扩展拓宽为具体内容。根据因人施教，做好小学语文教学线上与线下的结合。

漂亮的春日，和煦的春风，静寂已久的校园内希望小朋友们早日重归课堂教学，坚信根据通钢二小老师的精心准备，认真实践活动，不容易让一个孩子脱队，不容易因新冠疫情而危害每一个孩子成长。（李萍）

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