谈谈“线上教学”

现在是一个困难的时期，所以我想写一些东西，一个是关于这两天我观察到的，另一个是在特殊时刻的情感表达。一些私人信件和评论没有及时回复，所以我在这里道歉。

最近几天，除了防疫，教育部还提出了停课不停学的口号，要求各地区教育部门和学校组织网上学习。这两天学校的一些同事和我关注的一些学校的微信官方账号陆续展示了我们学校的活动。有分析还说，网络教育这次是强势翻身。说实话，以前在职的时候对这件事的态度比较淡，觉得现在的社会环境还没有成熟到开展大规模网络教育的时候。而且有些网络教育产品也没有广告说的那么好用，甚至有过度包装的嫌疑。无论是提供的资源，还是平台功能的开发，都不如一些社交软件的相关功能好。问题是校园存在的管理模式不能通过技术延伸到校园外。因此，危机采用的模式在很大程度上是应急响应，而不是主流趋势。今天，教育部对网络教学做了进一步的解释，即不能在线教学。

我没有经历过如此大规模的在线教学 辅导，不是没有条件，而是学校学生的质量不让我们放心使用这种模式。随着疫情的加剧，许多学校采用这种方式组织复学，但许多老师说他们不习惯（也许我认识的老师不习惯）。原因是一线教师通常在学校实施大量的监管功能。突然，他们只能通过社交媒体或打卡软件了解学生的动态，并要求家长配合教师进行监督。说实话，这种心理影响是巨大的。首先，我们对学生了解不多，更不用说这么远了，不太可能产生太多的美；其次，老师有很多时间无法面对学生，这本能上会产生一种无力感。两天前，一位朋友在朋友圈里发了这样一张照片，可以看作是班主任的内心写照：

当然，也有一些朋友的班级情况很好，小组讨论相当热烈。看看一些学校的公共账户，他们的高效，几天内，一些学校表现出相当强大的财务资源，已经建立了自己的在线课程网站（感谢成都第四中学和成都第七中学），或者有非常先进的在线教学设施和系统；当然，一些发达地区已经开始关注微观课程生产的培训……

这让我们再次思考一个老问题：在线模式是否会大规模进入普通学校，特别是在公立学校教育领域。B站，上面有很多自发上传授课视频的UP主，两天前，我听浙江一位数学老师谈到了多年来高考和模拟考试的最后一道题，感觉很好。虽然我们知道学生在正式考试中不会真正做这样的问题，但教师仍然有必要指出解决问题的想法和学科能力。更重要的是，一线教师不太可能花40分钟来解决这样一个困难的问题。需要注意的是，老师只是用了一支电容笔和Office软件自带的OneNote录制自己解释的过程并没有使用任何复杂的技术手段（当然，说最后一个问题必须需要长时间的课程准备和优秀的学科质量，以后的视频制作和编辑也是一项技术工作）。不久前流传的成都第七中学模式似乎也表明，在线模式可以产生效果。上述讨论的中心是，流行的在线模式和市场化的在线模式应该是不同的。当然，如果存在流行和市场化的区别。

也许在这篇文章中，讨论在线教学的经济效益和推广前景太奢侈了。对于那些想在今年下半年再次参加秋季招聘的人来说，如何在这一浪潮中学习什么是最重要的。许多教师和普通大学生都尝试过录音和做微型课程，做过的人都知道这个过程实际上是相当困难的。一个超过十分钟的课程，可能需要准备几天，从教学内容，到材料准备，再到呈现形式，再到录音和后期生产，有时与一些文本和辅助资源合作。一些文章认为，在大规模的在线教学中，教师实际上应该扮演一个资源的收集者，其主要功能是收集尽可能多的不同的在线资源，为学生提供学习指导，但问题是，即使有更多的资源，教师仍然需要有一个教学的核心线索，这个线索要么是一个问题，一个主题，一个单元，一个主题，甚至一个主题，简而言之，不可能在大班教学模式中国历史寒假教师。他们对高中历史知识点的掌握和对教学节奏的控制都是一流的。然而，这仍然是一种课堂教学的复制，他们都假设他们面对的是真正的学生，认为这是复制。当然，以后应该组织个人咨询，但如此匆忙的准备时间，让许多在线课程看起来非常离线。

为什么？第一，学校教育的转型还在进行中，但突如其来的疫情让学校一夜之间改变自己；第二，学科差异。现在的线上教学基本都是理科硬核讲，文科随便讲，很大程度上缺乏如何进行有效的线上教学的理论和手段，更难评价；第三，面对多元化的社会和更明显的分层学生群体，线上教学也是他们管理的难题。理想情况下，微课可以通过抖音 白板(白纸)来解决；但是诱人的网络环境给人们带来了很多问题，更别说注意力难以集中的学生了。也许学霸早就习惯了网络学习，但大部分还停留在手机电脑是游戏机和社交工具的阶段。

这样，无论是线上还是线下，学校的问题都是永恒的，这些问题都是我们必须思考和解释的：

一、如何看待线上线下教学的差异，并提出有针对性的解决方案。

二、家校合作在停课不停学活动中面临哪些新课题？

三、如何在线教学中有效处理、组织和设计课程、教学、知识、评价的关系？

四、学校教育的边界是什么？

五、更新学科教学模式有哪些新的机遇和挑战，不同学科的微课如何应对正常的微课？

先说这些，欢迎留言批评！